Как да стимулираме децата да бъдат активни в час?

Възможно ли е, ние учителите, само да ги насочваме към полезната информация, да им даваме единствено техники за учене, а не готови, смелени знания?

Сугестологията е наука за освобождаване на резервните човешки възможности. Приложението й в педагогиката се нарича сугестопедия. От изключително важно значение е да подчертая, че освобождаването става в разума/ума на самия обучаем, а не е ръководено от мен като учител-сугестопедагог.

С какво ни привлече идеята за работа по метода на проф. Лозанов?

Вече 19 години в Частно училище и детска градина „Малкият принц” непрекъснатото търсим иновативни подходи за разкриване творческия потенциал на всяко дете.

Казвам се Веселина Дамаскова. В училище „Малкият принц” ….точната дума не е работя или трудя, а творя, играя, забавлявам се и вдъхновявам като начален учител. Сега „моите” деца са третокласници.

Веселина Дамаскова e учител в Частно училище „Малкият принц”. Ролята на преподавателя сугестопед е роля на улесняващ, разказва тя. Учениците имат свобода да допуснат грешка, да пробват различни творчески решения. Сугестопедът по всякакъв начин стимулира тези процеси. Спазвайки златните пропорции, не настъпва умора.