тговорно и интересно е да се
работи в ЧОУ "Малкият принц".
За качеството на учебния процес роля играят редица фактори:
- неголеми класове, с възможност за индивидуална и групова работа, наситена
с нестандартни и иновационни форми и методи на преподаване и учене; богат
набор от съвременни учебно-дидактически средства
- материалната база: комфортни и чисти учебни зали с модерен интериор, с актуално
подбрани и художествено-естетически оформени учебно-дидактически табла.
В резултат на тези и други фактори, логично и основателно е да твърдя, че
атмосферата на добронамереност и толерантност в отношенията на всички нива,
развива емоционално, интелектуално и творчески децата, обучаващи се в Образователния
център.
Мария Калчева - начален учител

Обучението се извършва чрез специфични
програми:
 
Философия на поведението
Развитие на мисленето
Овладяване на техника за учене
Дисциплина чрез сътрудничество
Овладяване на стратегии за печелившо поведение

Пограма "Ценности 21 век" - възпитаване чрез изкуствата,
се осъществява чрез художествено естетически цикъл:
изобразително и приложно изкуство
танци, театър, музика
култура и етикет.
Децата в училище "Малкият принц" разполагат с библиотека и богат набор от учебни помагала. За всеки ученик са разработени свитъци с допълнителни материали по различните учебни дисциплини. Чрез метода на учебния проект учители и ученици съвместно разработват ратки справочници по български правопис, граматика, математика, оригинални тематични проекти.
Чуждоезиковата
подготовка се води по утвърдени от МОН оригинални езикови системи на LONGMAN
и OXFORD.
Образователният цикъл и индивидуално съобразените методически
модули по нива подготвят децата за покриване на международно признати езикови
тестове - University of Cambridge, осигуряващи
възможност за продължаване на образованието в чужбина.
Училището
предлага и летни езикови лагери във Великобритания.

Тема: Училище / Специфични програми

чилище "Малкият принц" предлага модерно светско възпитание и обучение за деца на възраст от 7 до15 години.
Учебната стратегия поставя детето в центъра на образователния процес и се реализира чрез образователни технологии, в които традиционни и реформаторски идеи са взаимно свързани и балансирани.